HISTÓRIA GERAL

AS CIVILIZAÇÕES DO ANTIGO ORIENTE MÉDIO.

O  homem apareceu na Terra há aproximadamente três milões de anos, mais formou sociedades complexamente organizadas ( com escrita, Estado, leis, cidades) há somente cinco ou seis mil anos. Ou seja, sua vida "história" é muito mais curta e recente que a "pré-história", sobre a qual temos informações fragmentárias, dispersas e polêmicas. Sabemos, porém, que a cerca de 4000 a.C.  o homem descobriu a agricultura, com ela se sedentarizou e assim  começaram a se desenvolver as primeiras civilizações.

Conhecidas como civilizações hidráulicas ou de regadio constituíram-se em torno e em função de grandes rios: a Mesopotâmia estava ligada aos rios Tigre e Eufrates, o Egito ao Nilo, a Índia ao Indo, a Cnina ao Amarelo. Foi no Oriente Médio, com as civilizações da Mesopotâmia e do Egito, que teve início a História. Tempos depois desenvolveram-se ali outras sociedades, que, sem contar com o poder fertilizador de grandes rios, ganharam características diversas: pastorais ( hebreus, filisteus, cananeus, hititas), mercantis: ( fenícios, lídios, crenteses) , militares ( assírios, hititas, persas). Cada um deses povos teve, além de uma rica história interna, longas e muitas vezes conflituosas relações com os demais.

As duas principais civilizações forma a Mesopotâmia e o Egito. A Mesopotâmia, planície aberta à constante movimentação de diversos povos, conheceu quatro grandes períodos históricos: o sumério, o babilônico, o assírio e o caldeu. Esssa periodização clássica baseia-se na complexa história política-militar da região. Em todas as fases, há uma clara continuidade social (elite, homens livres pobres, escravos) e econômica (cerealicultura, pecuária, artesanato e comércio). Também do ponto de vista cultural ( escrita cuneiforme, código jurídicos, astronomia) e religioso ( politeísmo antropomórfico), os povos mesopotâmicos mostraram suas semelhanças.

O Egito, por su vez, mais isolado por mares e desertos, só passou a ter contatos frequentes com outros povos numa época relativamente tardia, por volta do séculO XVIII a.C. O fato de o faraó ser considerado um deus ( enquanto os governantes mesopotâmicos eram apenas representantes de deuses) contribuiu por muito tempo para a estabilidade da região. Para preservar o corpo do faraó falecido e assim perpetuar a sociedade, construíram as pirâmides. Estruturalmente ligados ao Nilo, os egípcios concebiam o mundo como reflexo da luta entre o rio ( deus Osíris) e o deserto ( deus Seth). A vida econômica desse povo dependia do Nilo: agricultura em suas margens, transporte de pessoas e mercadorias em seu leito.

PRECISA-SE  DE PAIS  EDUCADORES.

A escola, não é como muitos pais pensam, não é um lugar comum, onde seus filhos passam parte do tempo, com o dever de aprender, e apenas o professor tem a responsabilidade no processo de aprendizagem.

A escola faz parte da extensão familiar da criança, e os país têm o dever de estar envolvidos no processo de organização e aprendizagem, formando assim uma interação contínua entre todas as partes envolvidas, fazendo questionamento e participando de decisões em conjunto, visando o desenvolvimento pleno da instituição de ensino, e sobretudo do seu próprio filho.

É preciso que os pais tenham o discernimento da necessidade de uma parceria, onde ambos são complementos importantes na educação da criança.

Infelizmente, muitos pais alegam a rígida carga horária de trabalho, impossibilitando assim o acompanhamento no percurso escolar do seu filho, neste aspecto, fica claro o descaso, colocando em segundo plano algo tão valioso e indispensável na formação do cidadão.

Num pretérito não tão distante, até que era possível o professor por si só, dar conta de tamanha responsabilidade, que saudade daquela época! onde o aluno tinha admiração, e acima de tudo respeito ao professor.

Ser professor, hoje em dia, é viver em constante perigo, num verdadeiro" palco de aranhas", vendo a sua honra, e em muitos caso, a sua integridade física ameaçada, por conta da indisciplina e a falta de limites na grande maioria dos adolescentes. 

Não adianta apenas  investimentos materiais na educação , sabemos que é preciso melhorar as estruturas físicas das escolas ,com provisão de equipamentos modernos , investimentos na formação e remuneração dos profissionais da educação. Mais precisa-se urgentemente de PAIS  EDUCADORES.

Prof. Fidélis.